六年级下册总复习第八课时《式与方程》教学设计.docxVIP

体会方程意义，感悟代数思维

——“式与方程”总复习教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书﹒数学》六年级下册总复习第80-82页。

【教材分析】

（一）本课关联的核心素养分析

符号意识：在探索淘气用圆片摆图案的规律的过程中，学生能够运用字母（n2）表示所探索出来的规律，初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式；在举出哪些规律能用n2表示的例子以及在用含有字母的式子把学过的公式和规律表示出来的过程中，学生体会到一个含有字母的式子可以表示多个类似的规律，知道用符号表示的规律具有一般性。

应用意识：学生能用方程表示简单情境中的等量关系，有意识地利用等式的性质解方程；在解决问题的过程中，学生能够感悟现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，可以用方程或含有字母的式子解决问题。

（二）本节课核心任务分析

本节课的核心任务是“梳理式与方程的相关知识。”

教材从用字母表示、解方程、列方程解决问题等角度设计了四个问题或活动引导学生回顾梳理式与方程的有关知识。因此，本节课的核心任务定为“梳理式与方程的相关知识。”

【学情分析】

用字母表示数、方程等知识都是之前学习过的，所以对学生而言这些并不陌生。而且六年级的学生在前面的学习中已经积累具备了分析问题和解决问题的能力，符号意识和应用意识也在逐步地发展中。从算术到代数，是数学发展也是数学学习的重要转变，人们的思考方式开始从具体到抽