六年级下册数学好玩第二课时《神奇的莫比乌斯带》教学设计.docxVIP

动手操作感受神奇变换，探究发现发展空间观念

——《神奇的莫比乌斯带》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版数学六年级下册数学好玩第02课时第54-55页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

空间观念：

空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，想象出所描述的实际物体、方位、位置、运动和变化，依据语言的描述画出图形等。

本节课从普通纸环出发，寻找帮助蚂蚁吃到面包屑的的神奇纸环的制作方法，学生们将纸环的结构和变化进行思考和实践探究，在探究的过程中发展空间观念。

几何直观：

几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。能够借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，以及利用几何图形理解和解决数学问题的素养。主要包括：借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律；利用图形描述、分析数学问题；建立数与形的联系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路。

普通纸环和神奇纸环都是立体图形，学生可以通过自己的几何直观能力描述出不同图形的特征，借助神奇纸环的特点分析数学问题。

二、本课的核心任务分析

本课是北师大版数学六年级下册的“数学好玩”的第二课时，将莫比乌斯带这一奇妙的拓扑图形介绍给学生们，在本课的探究活动中，师生的核心任务主要围绕以下几点展开：

1、动手操作，验