初三英语情态动词must 的用法总结 教学案例(人教版英语中考复习).pdfVIP

初三英语情态动词must的用法总结教学案例（人教

版英语中考复习）

初三英语情态动词“must”强化训练教学设计

一、教学设计

（一）学情分析L（eaningsituationanalysis）

进入初三我所接手的班级的状况比较复，初一、初二两年频繁

调换英语老师，同学的学问不够系统化，学习方法、做题思路等都不

够成熟，且基础普遍较差。英语复习课是巩固和进展学问、技能的重

要课型.它的作用，就是帮忙同学重温已学的学问和技能，使记忆中的

痕迹得到强化，并对已获得的学问加以整理、归纳、概括，使学问条理

化、系统化.因此老师必需留意引导同学多动脑、多动手、多参与课

堂活动。复习课假如上得不好，往往会变成旧课的重复，或者是新课

的“再版”。这样不仅不能发挥复习课的作用，而且会使同学因乏味

而降低学习爱好。此教学案例的教学对象是初三同学，整体英语水平

较低，且自主学习力量有限，自主学习的习惯还没有形成；大部分同

学的基础不坚固，学习习惯较差，学习爱好不大。

（二）课标与教材分析C（uiculumandteachingmateial

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