4.1 推力和拉力（教学设计）科学大象版二年级上册(新教材）.docxVIP

大象版（2024年）科学二年级上册教学设计

课题

4.1推力和拉力

课型

新授课

教学目标

科学观念：认识推力和拉力是生活中常见的力，知道推力使物体远离自己、拉力使物体靠近自己，了解这两种力的方向相反，能区分生活中的推力和拉力现象。

科学思维：通过参与游戏和实践活动，观察推力与拉力的作用效果，分析两种力的不同特点，培养根据现象归纳力的特征的初步思维能力。

探究实践：积极参与推手、拔河等体验活动，动手完成纸杯保龄球游戏，在实践中感知推力和拉力的作用，学会观察并记录力的作用效果。

态度责任：感受力与生活的紧密联系，激发对力的探究兴趣；学习万户勇于探索的精神，在活动中遵守规则，养成安全实验和合作探究的意识。

教学重难点

重点：明确推力和拉力的定义及区别，能准确判断生活中的推力和拉力现象，理解两种力不同的作用方向和作用效果。

难点：理解力能改变物体的运动状态，即推力和拉力如何使静止的物体运动或改变运动方向，并用规范语言描述力的作用过程。

教学过程

环节一、问题与猜想

1.出示图片：展示奇奇用力推物体、究究用力拉物体的场景，提问：“大家看看奇奇和究究在做什么？他们两个用的力有什么不同呢？”

2.引导学生自由发言，初步感知“推”和“拉”的不同动作，引发学生对“力”的思考，自然导入本节课主题。

环节二、探究与结论

1.组织游戏活动，让学生在实践中体验力的不同。

（1）推手游戏：请两位同学面