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中小学劳动教育能力培养计划

一、引言：劳动教育的时代意义与核心价值

劳动是人类文明进步的根本动力，亦是个体成长不可或缺的实践途径。中小学阶段作为人生价值观和行为习惯养成的关键期，劳动教育承担着塑造学生正确劳动观念、培育劳动精神、提升劳动素养的重要使命。本计划旨在系统构建中小学劳动教育能力培养体系，通过科学规划与有效实施，引导学生在劳动实践中认识世界、改造世界，实现知行合一，为其终身发展奠定坚实基础。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“五育”融合，将劳动教育融入教育教学全过程。遵循学生身心发展规律和教育规律，以培养学生劳动素养为核心，以实践育人为基本途径，着力提升学生的劳动观念、劳动技能、劳动习惯和创新能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

1.育人为本，价值引领：将劳动观念和劳动精神的培育置于首位，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

2.知行合一，实践为重：强调动手实践，鼓励学生亲身参与劳动过程，在实践中学习知识、掌握技能、提升能力。

3.因地制宜，分类指导：结合不同学段学生特点、地域特色和学校实际，设计差异化的劳动教育内容和活动形式。

4.家校社协同，综合施策：构建学校主导、家庭尽责、社会协同的劳动教育协同育人机制，形成教育合力。

5.与时俱进，创新发展：适应时代发展和科技