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初中化学思维培养中的教学设计策略研究论文

**摘要**

在初中化学教学中，思维培养是提升学生学科核心素养的关键环节。本文聚焦于化学思维培养的教学设计策略，通过概念阐述、实践路径等维度，探讨如何将抽象的化学知识转化为学生可感知的思维工具。研究强调，教学设计应立足学生认知规律，通过情境创设、问题引导等方式激发思维活力，最终实现从知识记忆到能力迁移的跨越。

**关键词**

初中化学；思维培养；教学设计；认知规律；实践策略

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**一、概念阐述**

化学思维是学生理解物质变化规律的核心能力，它不仅是化学知识的内化过程，更是科学探究精神的具象体现。在初中阶段，学生的思维正处于从具体形象向抽象逻辑过渡