《自己去吧》教学设计.docx

吧。师板书课题，生齐读课题。[设计意图]谈话创设情景，让学生充满好奇，为学生学习课文打下基础。二、巩固识字n

吧。师板书课题，生齐读课题。[设计意图]谈话创设情景，让学生充满好奇，为学生学习课文打下基础。二、巩固识字nín您shēn深nà那[设计意图]复习第一课时的生字

又是怎么回答它的？课文的哪一自然段告诉了我们？学生自读。指名读小鸭和妈妈的对话。教师重点帮助学生理解：“妈妈，您带我去游泳吗？”让学生体会到小鸭子缺乏自信，想要

说一说：小鸭是怎样学会游泳的？小鸭学会游泳后心情会怎样，它会怎么说呢?小组自主学习第二自然段。(放手让学生自读自悟自演第二自然段)教师启发学生思考：鹰妈妈为什么

，为