21.2.3　三角形的中位线 教案 人教版数学八年级下册.docxVIP

21.2.3三角形的中位线

教学目标：

1.知识与技能：理解和领会三角形中位线的概念，掌握三角形中位线定理及其应用．

2.过程与方法：经过探索三角形中位线定理的过程，理解它与平行四边形的内在联系，感悟几何学的推理方法．

3.情感态度与价值观：培养学生合情推理意识，形成几何思维分析思路，体会几何学在日常生活中的应用价值．

教学重点：

理解并应用三角形中位线定理．

教学难点：

理解三角形中位线定理的推导，感悟几何的思维方法．

教学关键点：

应用平行四边形的知识解决三角形中位线定理的证明，以“加倍法”来构建平行四边形．

教学过程：

一、知识回顾

教师提问：1.平行四边形的定义是什么？

2.平行四边形具有哪些性质？

3.平行四边形是如何判定的？

教师板书：画出一个平行四边形，如下图.(帮助理解)

学生活动：踊跃发言，相互讨论，归纳出平行四边形的性质与判定．

教师板书：演练题：如图，平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于O，E、F分别为BO、DO的中点．求证：AF∥CE．

思路点拨：方法1：证明△AOF≌△COE，推出∠AFE=∠CEF，从而得证AF∥CE．

方法2：连结AE，CF，去证明四边形AECF为平行四边形．

教师活动：组织学生完成“演练题”，巡视、关注“学困生”，对于思路较好的学生，请他们完成后再上台演示．教师注意纠正他们的书写．

学生活动：独立完成“演练题”，结合本道题