小学四年级英语下册Unit 6 Whose Dress Is This 大单元整体教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit6WhoseDressIsThis?大单元整体教学设计

??一、单元整体教学理念阐述

??本教学设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以主题“人与社会——日常生活与社交互动”为引领，重构译林版四年级下册Unit6“Whosedressisthis?”的教材内容。设计秉持大单元整体教学观，将原本零散的语言知识点（名词性物主代词、衣物词汇、询问与回答归属）整合于“FancyDressParty”（化装舞会）这一贯穿始终的真实、完整、富有童趣的项目情境之中。通过创设与单元主题意义紧密关联的“筹备舞会——参加舞会——分享舞会”系列化、结构化、层次化的学习任务链，驱动学生在解决实际问题的过程中，实现语言知识、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。本设计强调深度学习与迁移创新，注重语言学习的实践性与应用性，旨在引导学生从课本走向生活，在合作、探究、展示中学会用英语得体地询问、确认物品归属，理解不同场合的着装礼仪，发展初步的跨文化沟通能力与逻辑推理思维，最终达成从“学会”到“会学”、从“知识”到“素养”的转化。

??二、课标与教材深度分析

??（一）单元主题意义与育人价值剖析

??本单元隶属于“人与社会”主题范畴，子主题为“良好的人际关系与社会交往”。其表层语言功能为学习询问和表达物品所有权，深层育人价值在于引导学生建