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产教融合下校企协同订单式培养

引言

产教融合条件下，实训基地建设不应由学校单独承担，而应形成多方协同参与的建设与运行机制。各方围绕人才培养目标、岗位能力标准、设备配置需求、课程实施方式和评价方式进行协商，共同推动基地建设更贴近行业需求。

实训基地建设的最终目的，是促进学生职业能力发展。因此，评价基地建设成效时，应重点关注学生在技能掌握、工艺理解、质量意识、协作能力和职业习惯等方面的变化。

过程反馈机制可以帮助教师及时调整教学节奏，也能帮助学生及时纠错、持续改进。对中职服装专业而言，这种以过程促提升的评价方式，更符合技能形成规律，也更有利于培养学生细致、严谨、负责的职业态度。

规范不仅