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初中数学核心素养融入路径

引言

整体性原则是目标体系建构的前提。大单元教学的目标必须从课程整体视角出发，对单元内部知识、方法、思想与活动进行统筹设计，避免目标割裂、内容分散、任务重复。整体性不仅体现在目标内容的整合，也体现在目标层级的统一与目标推进的连贯。

避免目标与实施脱节。目标再完整，如果不能转化为任务、活动与评价，也难以真正发挥作用。因此，目标体系建构必须与教学设计同步推进，形成目标、内容、活动与评价的一体化结构。

目标体系建构应建立在审慎研究与规范表达的基础上。鉴于相关文本仅具参考、学习与交流属性，其内容不应被直接视为确定性结论或唯一依据，因此在构建初中数学大单元教学目标时，