分层递进英语作业设计.docx

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分层递进英语作业设计

前言

在跨学科理念统摄下，作业设计应突破单一学科边界，把英语学习放入更广阔的知识联系与问题解决场景之中。英语不再只是词汇、语法和文本的集合，而成为学生观察世界、表达观点、比较文化、沟通信息和解决问题的重要工具。由此形成的作业任务，既要保持英语学科的语言特征，也要体现知识融合、能力整合和思维联动，使学生在完成作业的过程中形成较强的综合素养。

作业前支持的重点在于明确任务意图，帮助学生理解为什么做、做什么、怎么做。如果学生对任务目标认识不清，容易将作业理解为单纯的完成动作，进而弱化学习成效。作业中的支持应突出过程指导，特别是对信息整合、观点组织、语言表达和自我检查等