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核心素养导向的作业设计

引言

坚持整合性原则。跨学科作业目标不能把英语学习、学科联系和能力发展割裂开来，而应强调目标之间的相互嵌套与协同作用。语言目标为内容理解提供工具，思维目标为信息加工提供路径，文化目标为价值理解提供视角，方法目标为持续学习提供支撑。整合性的目标结构能够提高作业设计的完整度，避免目标重叠、分散或彼此冲突。

核心素养导向的作业设计，不再把作业仅仅视为课堂知识的延伸与重复，而是将其定位为学生学习过程中的重要组成部分，强调通过作业促进语言能力、思维品质、文化意识与学习能力的协同发展。对于初中英语而言，作业设计的价值不在于机械强化单项知识，而在于引导学生在真实而连贯的学习