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主题式班会讨论框架与引导策略

一、班会主题设定与目标明确

1.1主题选择依据

学生需求：围绕学生普遍关心的问题、困惑、兴趣点。

教育目标：结合学校德育、心理健康、学业发展等培养目标。

时事热点：结合社会热点、节日节气进行价值引导。

阶段特征：针对不同年级（高一、高二、高三）、不同班级特点。

1.2讨论目标制定

认知层面：了解概念、树立正确观点（如：诚信、责任感）。

情感层面：激发共鸣、培养共情能力（如：生命教育、传统美德）。

行为层面：明确行为准则、促进实践转化（如：手机管理、文明礼仪）。

二、讨论框架设计

2.1PTKM讨论模型（Point-Talk-Knowledge-Mood-