高中语文必修下册第三单元“情谊的书写与建构”单元整体教学设计.docxVIP

高中语文必修下册第三单元“情谊的书写与建构”单元整体教学设计

??一、单元教学依据与理念阐述

??本教学设计基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心要求，聚焦于“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养的融合发展。单元主题“情谊的书写与建构”脱胎于对“师生情谊”这一传统命题的深度学术化与时代性重构，旨在引导学生超越对情感的简单感性认知，进入对其文学表达、社会文化内涵及个体生命意义的理性探究与创造性实践层面。设计秉持“大单元、大情境、大任务”的课程改革理念，将单元内外的相关文本、资源进行整合，创设真实的、富有挑战性的学习情境，以“如何用文字建构并传递一份打动人心的情谊”为核心驱动性问题，组织一系列连贯的、进阶性的语文实践活动。本设计强调跨学科视野，有机融汇叙事学、心理学、社会学及美学的基本概念与分析工具，力图在语言的深耕与文学的审美中，达成对学生情感教育、思维训练与表达能力的综合培育，体现语文课程的人文底蕴与实践品格。

??二、单元学习目标体系

??（一）语言目标

??1.精准分析与鉴赏单元经典文本（如《藤野先生》、《再塑生命的人》选段，及拓展文本《背影》、《傅雷家书》选段等）中刻画人物、抒写情谊的关键词句、细节描写与独特句式，积累丰富的情感表达语料库。

??2.掌握叙述视角转换、细节聚焦、矛盾设置、留白