人工智能辅助阅读策略培养.docx

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人工智能辅助阅读策略培养

前言

中职英语阅读教学具有明显的职业教育属性，阅读目标不能脱离学生未来工作和继续学习的实际需要。人工智能可通过对职业英语需求的分析，辅助教师确定阅读目标中的职业能力维度，如获取说明信息、理解流程信息、识别提示性表达、处理简单应用性文本等。目标设计若能将阅读能力与职业场景中的信息处理能力相连接，就能增强学习的现实感与应用价值，提升学生对阅读学习的认同度。

分层阅读指导的评价重点将逐步从阅读结果正确与否，转向阅读过程中的策略使用、问题修正和持续投入。人工智能具备过程数据记录优势，能够支持更全面的学习评价，使教师更准确地理解学生的成长轨迹。

阅读能力的发展具有渐进