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大工程观理念下中职新能源汽车专业人才培养实施方案

引言

推行过程性评价与结果性评价相结合的综合评价方式，关注学生在学习过程中的思维创新、团队协作及工程实践能力，减少单一分数考核的局限。

构建跨学科协同育人机制，打破学科壁垒，引入计算机科学、材料工程、运营管理等多学科知识，为复合型工程人才的培养提供坚实的理论支撑。

依托大型产业项目平台，实施送教入企、工学结合、项目驱动的教学模式，让学生在真实工程的场景中进行系统训练，提升解决工程实际复杂问题的能力。

2、建立技术+管理+商业三维并重的知识图谱，重塑学生在校期间应掌握的工程实践技能，构建涵盖新能源产业链全要素的知识体系。

大工程观强调从