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初中生物七年级下册“呼吸系统的结构与功能”项目式导学案

一、单元整体设计与核心素养锚点

㈠学科与学段定位

本导学案适用于义务教育初中段七年级生物学，基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》第五学习主题“人体生理与健康”设计，隶属于人教版教材第四单元第三章“人体的呼吸”。本单元承载的核心大概念为“人体的呼吸系统具备与外界环境进行气体交换的结构与功能，该功能是实现个体生命维持与稳态的基础”。依据课标内容要求5.3.1至5.3.4，本导学案将原第三章第一节“呼吸道对空气的处理”与第二节“发生在肺内的气体交换”进行大单元整合重构，形成以“呼吸系统的结构与功能”为核心的四个进阶性项目任务群。

㈡新标题界定

依据深度学习理念与大单元教学范式，将常规课题优化为兼具驱动性与学科整合特征的【项目式导学案】。新标题严格遵循学科、学段与核心任务三要素，精准定位为：初中生物七年级下册“呼吸系统的结构与功能”项目式导学案。

㈢课程标准对应与素养化目标矩阵

依据新课标学业质量描述及核心素养内涵，本导学案确立如下四维素养目标。标记说明：【★核心素养关键锚点】【★★高频学业质量监测点】【★★★学业水平考试拔高点】【?深度思维障碍突破点】【?社会责任培育敏感点】。

1.生命观念维度【★】

通过对呼吸系统实物模型、解剖图谱及数字化资源的观察与建构，精准说出呼吸道各器官（鼻、咽、喉、气管、支气管）及肺的组成顺序与