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统编版《守株待兔》教学设计

一、教材分析

《守株待兔》是统编版教材中的一则经典寓言故事，篇幅虽短，却寓意深刻。它通过讲述一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放下农具，整日守在树桩旁等待再次有所获，最终却一无所获的故事，揭示了“不劳而获是不可能的，只有通过辛勤劳动才能有所收获”的道理。这则寓言不仅语言生动形象，情节简明易懂，而且具有很强的现实教育意义，能够引导学生初步理解寓言的特点，明白其中蕴含的人生哲理，并将其运用到自己的生活中。

二、学情分析

本课的教学对象处于小学中年级阶段。此阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的逻辑思维能力，对故事类文本有着浓厚的兴趣。他们之前可能接触过一些简单的寓言故事，对寓言这种文学形式有模糊的认知，但对于如何准确把握寓言的寓意，将故事与现实生活联系起来，可能还存在一定的困难。同时，这个年龄段的学生注意力集中的时间有限，喜欢直观、形象的教学方式，乐于参与互动和表演。因此，教学中应注重创设情境，引导学生主动参与，通过多种形式的活动帮助他们理解故事内容，感悟寓言道理。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事的主要内容。

3.初步了解寓言的特点，能说出《守株待兔》这则寓言所蕴含的道理。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读