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基于核心素养的小学艺术课程满意度分析与改进路径论文

**摘要**

在核心素养教育理念的深刻影响下，小学艺术课程作为审美启蒙与人文素养培育的重要载体，其课程设计与实施质量直接关系到学生综合能力的全面发展。当前，小学艺术课程满意度呈现结构性分化，部分课程因内容创新不足、评价机制滞后等问题，难以激发学生内在学习动机；另一些课程则因师资资源分配不均、家校协同机制薄弱等现实困境，导致教育效果难以持续优化。本研究通过实证分析，揭示影响小学艺术课程满意度的核心变量，并提出基于核心素养的课程改进路径，旨在为艺术教育的实践创新提供理论支撑与可行性方案。

**关键词**

核心素养；小学艺术课程；满意度分析；改进路