20.2　勾股定理的逆定理及其应用 第1课时 教案 人教版数学八年级下册 (1).docxVIP

20.2勾股定理的逆定理及其应用第1课时

教学目标：

1.体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理.

2.探究勾股定理的逆定理的证明方法.

3.理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系.

4.灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题.

教学重点：

掌握勾股定理的逆定理及证明.

教学难点：

勾股定理的逆定理的证明及应用.

例题的意图分析：

1.例1使学生了解命题，逆命题，逆定理的概念，及它们之间的关系.

2.例2通过让学生动手操作，画好图形后剪下放到一起观察能否重合，激发学生的兴趣和求知欲，锻炼学生的动手操作能力，再通过探究理论证明方法，使实践上升到理论，提高学生的理性思维.

3.例3使学生明确运用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角形的一般步骤：①先判断那条边最大；②分别用代数方法计算出a2+b2和c2的值；③判断a2+b2和c2是否相等，若相等，则是直角三角形；若不相等，则不是直角三角形.

4.例4培养学生利用方程思想解决问题，进一步养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的意识.

教学过程：

一、课堂引入

创设情境：(1)怎样判定一个三角形是等腰三角形？

(2)怎样判定一个三角形是直角三角形？和等腰三角形的判定进行对比，从勾股定理的逆命题进行猜想.

二、例题分析

例1：说出下列命题的逆命题，这些命题的逆命题成立吗？

(1)同旁内角互补，两条直线平行.

(2)如果两个