20.2　勾股定理的逆定理及其应用 第2课时 教案 人教版数学八年级下册.docxVIP

20.2勾股定理的逆定理及其应用第2课时

教学目标：

1.知识目标

(1)体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理.

(2)探究勾股定理的逆定理的证明方法.

(3)理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系.

2.能力目标

(1)通过对勾股定理的逆定理的探索，经历知识的发生、发展和形成的过程.

(2)通过用三角形的三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数形结合方法的应用.

3.情感目标

(1)通过用三角形的三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数与形的内在联系，感受定理与逆定理之间的和谐及辩证统一的关系.

(2)通过对勾股定理的逆定理的探索，培养了学生的交流、合作的意识和严谨的学习态度.同时感悟勾股定理和逆定理的应用价值.

教学重点：

证明勾股定理的逆定理；用勾股定理的逆定理解决具体的问题.

教学难点：

理解勾股定理的逆定理的推导.

教学过程：

一、知识回顾

1.在直角三角形中，两直角边长分别是3和4，则斜边长是.

【答案】5

2.一个直角三角形，量得其中两边的长分别为5cm、3cm则第三边的长是_________.

【答案】4cm或

二、情境导入

在古代，没有直尺、圆规等作图工具，人们是怎样画直角三角形的呢？

1.实验观察：用一根打了13个等距离结的细绳子，在小黑板上，用钉子钉在第一个结上，再钉在第4个结上，再钉在第8个结上，最后将第十三个结与第一