21.2.2　平行四边形的判定第1课时教案人教版数学八年级下册.docxVIP

21.2.2　平行四边形的判定第1课时教案人教版数学八年级下册.docx

21.2.2平行四边形的判定第1课时

教学目标：

1.在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法．

2.会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．

3.培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．

教学重点：

平行四边形的判定方法及应用．

教学难点：

平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用．

教学过程：

一、课堂引入

1.欣赏图片提出问题．

展示图片，提出问题，在刚才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？

2.探究

小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？

让学生利用手中的学具——硬纸板条，通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨：

(1)你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？

(2)你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？

(3)你能说出你的做法及其道理吗？

(4)能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来吗？

(5)你还能找出其他方法吗？

从探究中得到：

平行四边形判定方法1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形.

平行四边形判定方法2：对角线互相平分的四边形是平行四边形.

二、例题分析

例1：已知：如图ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F是AC上的两点，并且AE=CF．