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- 2026-05-24 发布于四川
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小学一年级数学100以内数的认识教学设计
一、教学目标
1.知识与技能:学生能够正确数出100以内的物体个数,掌握100以内数的顺序和大小,理解“十位”和“个位”的意义,初步建立数位概念。
2.过程与方法:通过观察、操作、比较等活动,培养学生的数感、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,体会数学与生活的联系,养成认真观察、积极思考的学习习惯。
二、教学重点与难点
重点:认识100以内的数,理解数位的意义。
难点:理解“满十进一”的计数规则,建立数位概念。
三、教学准备
教具:计数器、小棒(每10根一捆)、数字卡片、百数表、多媒体课件。
学具:每生准备小棒若干、计数器、练习本。
四、教学过程
(一)创设情境,激发兴趣(约10分钟)
教师出示一幅果园丰收的图片:树上挂满苹果,地上放着几筐水果。
提问:“小朋友们,果园里的苹果真多呀!你们能数一数图中有多少个苹果吗?”
引导学生尝试用不同的方法数数:可以一个一个数,也可以两个两个数,或者五个五个数。
教师小结:当数量较多时,我们可以按群计数,这样更快。今天我们就来学习100以内的数。
(二)动手操作,探究新知(约25分钟)
1.数一数,感知“十”
教师给每名学生发一些小棒,让学生自由数出29根小棒。
提问:“29根小棒,如果让你摆得整齐一些,可以怎么摆?”
引导学生将10根小棒捆成一捆,表示1个十。29由2个十
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