小学一年级数学100以内数的认识教学设计.docxVIP

小学一年级数学100以内数的认识教学设计.docx

小学一年级数学100以内数的认识教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确数出100以内的物体个数，掌握100以内数的顺序和大小，理解“十位”和“个位”的意义，初步建立数位概念。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数感、动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，养成认真观察、积极思考的学习习惯。

二、教学重点与难点

重点：认识100以内的数，理解数位的意义。

难点：理解“满十进一”的计数规则，建立数位概念。

三、教学准备

教具：计数器、小棒（每10根一捆）、数字卡片、百数表、多媒体课件。

学具：每生准备小棒若干、计数器、练习本。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣（约10分钟）

教师出示一幅果园丰收的图片：树上挂满苹果，地上放着几筐水果。

提问：“小朋友们，果园里的苹果真多呀！你们能数一数图中有多少个苹果吗？”

引导学生尝试用不同的方法数数：可以一个一个数，也可以两个两个数，或者五个五个数。

教师小结：当数量较多时，我们可以按群计数，这样更快。今天我们就来学习100以内的数。

（二）动手操作，探究新知（约25分钟）

1.数一数，感知“十”

教师给每名学生发一些小棒，让学生自由数出29根小棒。

提问：“29根小棒，如果让你摆得整齐一些，可以怎么摆？”