低成本材料实验设计策略.docx

0

低成本材料实验设计策略

说明

实验目标设计应以学生为主体，而不是以教师讲授或教学安排为主体。目标应落在学生能够完成的认知与行为活动上，例如观察、比较、记录、分析、解释、交流、反思等。若目标过多使用教师视角表述，容易造成教学设计与学生学习之间脱节。以学生行为为中心的目标表述，更能体现科学思维培养的真实指向，也更便于课堂实施和效果判断。

结论表达应强调证据与判断之间的对应关系。任务中不能只要求学生给出结论，更要要求其说明结论依据来自哪些观察、记录或比较结果。这样可以避免学生把结论理解为背诵式答案，促使其建立证据支撑判断的基本意识。

科学思维的起点是问题意识。实验目标设计应明确学生是否能够