小学四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He‘s Cool 核心素养导向差异化导学案.docxVIP

小学四年级英语下册Module1Unit2He‘sCool核心素养导向差异化导学案

一、课标解读与学科本位分析

【重要】依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”与“人与社会”主题范畴，本课定位于“和谐家庭”与“同伴交往”子主题群，归属于小学英语二级学段（3-4年级）的语用体验与初步表达阶段。课标在语言技能二级目标中明确提出：学生能借助图片、手势听懂简单话语或录音；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能正确朗读所学故事或短文；能根据范例仿写句子。在学业质量描述层面，要求四年级学生在语境中理解并运用描述人物外貌、性格的常用形容词，使用“He’s/She‘s+形容词”结构进行简单介绍。本导学案严格对标课标“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的教学理念，将核心素养的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力统合于英语学习活动观之中。

【热点】新课程标准强调“教学评一体化”设计，要求评价任务前置，评价嵌入全过程。本导学案以“为家庭成员建立性格档案”为大单元核心任务，以“班级家庭形象展”为表现性评价终点，将终结性评价转化为持续性量规，使学生在介绍亲人、描述特质、发现优点的语言实践中，不仅习得“cool/cute/clever”等具体词汇，更在潜移默化中建立尊重差异、悦纳他人、珍视亲情的价值坐标。

二、教材全景解码与文本深挖

【非常重要】本课选自外研版（三年