人工智能支持的项目化教学设计.docx

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人工智能支持的项目化教学设计

引言

课程目标应强调学生对人工智能可用性与局限性的双重认知。人工智能能够提高数据处理效率、增强信息提取能力、扩展分析维度，但其输出也可能受到数据偏差、模型偏差、训练样本质量和参数设置的影响。课程目标中纳入这类认知内容，有助于学生形成更稳定的技术判断能力，不盲信结果，不忽视过程，增强课程学习的科学性和批判性。

问题导向的课程目标要求学生能够识别任务边界、理解数据来源、判断分析路径、评估处理结果，并在多种方案之间作出理性选择。这样设定后的课程目标，能够有效避免学生只会操作、不会判断，只会调用、不会解释的表层化学习倾向。课程的重点也由单纯掌握技术转为运用技术解