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任务驱动法促进写作素养生成

引言

写作任务如果限定过死，容易压缩学生的思维空间和表达空间，使其只能围绕既定框架进行机械填充，难以展示个性化理解与独立表达。任务设计应在明确要求的基础上保留一定开放性，让学生能够根据自身经验、知识积累和表达偏好进行选择与组织。这样的开放性有助于激发学生的创造意识，使其在任务中形成相对独立的观点与表达方式。尤其对于初中生而言，开放任务能够有效缓解无话可说或千篇一律的问题，为真实表达提供可能。

初中语文写作任务设计首先应体现明确的目标导向，即任务并非为了完成表层活动而存在，而是指向学生写作能力的真实生成。任务目标的设定应围绕审题立意、选材组织、语言表达、结构