1.2 反应热的测量和计算 第2课时（教学设计）高中化学沪科版2020选择性必修1.docxVIP

1.2反应热的测量和计算

课时2化学反应焓变的计算

一、知识目标

构建盖斯定律模型，理解其本质，学会运用盖斯定律进行相关判断和计算。

掌握利用键能、能量图、活化能计算反应热ΔH

了解标准摩尔生成焓的概念，掌握根据标准摩尔生成焓计算反应焓变的公式。

二、素养目标

宏观辨识与微观探析：从宏观的化学反应热效应出发，深入理解盖斯定律的微观本质，能从微观角度分析反应热的计算方法。

证据推理与模型认知：通过对盖斯定律示例的分析，建立解题思维模型，运用证据推理解决反应热计算问题。

科学探究与创新意识：探究无法直接测定反应热的解决方法，培养创新思维和科学探究能力。

一、教学重点

盖斯定律的理解和应用，反应热的计算方法（利用键能、能量图、活化能、标准摩尔生成焓）。

二、教学难点

盖斯定律的应用思路（虚拟路径法、加和法），灵活运用不同方法进行反应热的计算。

本节教学内容出自沪教版2020选择性必修1第一章《化学反应的热效应》中的1.2《反应热的测量和计算》课时2《化学反应焓变的计算》。化学反应的热效应是化学学科的重要内容，对于理解化学反应的本质和能量变化具有关键作用。而化学反应焓变的计算则是在学习反应热概念和测量方法基础上的进一步深化，它为解决实际化学问题提供了重要的工具和方法。

教材首先通过火箭推进剂反应热的问题引入盖斯定律，这不仅体现了化学知识在航天等高科技领域的应用，也能激发学生