抽屉原理教学设计2.pdfVIP

《抽屉原理》教学设计

【教学过程】：

一、情知引入

（1）师：上课前，我们一起来玩抢子的游戏。我想请3个同学来

参预，先请一个男生和一个女生上台来，接下来的这名同学我想用随机

抽取的方法把他她（）请上来，在请之前请同学们先来判断一下我下面

这句话说得是否有道理：“接下来的这名同学，我不管抽到谁，台上的

3个同学中都一定至少有两位同学的性别是相同的。允许我的说法吗？

2（）（课件）游戏规则是：在我说开始时，3位同学绕着子走，

当我说停，二位同学都要坐在子上.在开始之前，想请大家猜测一下

结果会怎样？学（生猜）

师：是这样吗？我们一起来验证。游戏开始。

师：结果和大家猜测的是一样的吗？是怎样的？

生：不管怎么做，总有一把子上至少坐了两位同学。

师：在没坐之前，同学们就猜测山了结果。象这样的问题，如果复

杂一些怎么办呢？其实这里面蕴藏着一个非常有趣的数学原理，想不想

研究啊？今天这节课我们就专门来研