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数学主题教研活动设计方案

一、活动主题

核心素养导向下的数学概念教学策略研讨——以“图形与几何”领域为例

二、活动背景与意义

数学概念是数学知识体系的基石，是学生数学思维发展的起点。在当前深化课程改革、落实核心素养的背景下，如何将核心素养的培养有机融入数学概念教学的各个环节，引导学生从直观感知到抽象概括，真正理解概念的内涵与外延，发展数学思维，提升学习能力，已成为一线数学教师面临的重要课题。

“图形与几何”领域的概念教学，因其抽象性与直观性并存、逻辑性与空间想象交织的特点，对教师的教学智慧提出了更高要求。本次教研活动旨在聚焦这一核心问题，通过理论学习、案例剖析、实践反思等形式，共同探讨核心素养导向下数学概念教学的有效策略，提升教师的专业素养和教学实践能力，最终促进学生数学核心素养的全面发展。

三、参与对象

全体数学教研组教师，建议按年级或学科分组进行深入研讨。

四、活动时间与地点

时间：[待定，建议半天或一个工作日]

地点：学校会议室/多媒体教室

五、活动目标

1.认知与理解：帮助教师深入理解数学核心素养的内涵及其在“图形与几何”概念教学中的具体体现，明确概念教学的育人价值。

2.实践与应用：引导教师探索并掌握在概念引入、形成、深化、应用等环节落实核心素养的有效教学策略与方法。

3.反思与提升：通过案例分享与研讨，促进教师对自身概念教学实践的反思，提升教学设计与实施能力