1.2《利用自然物辨别方向》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版.docxVIP

《利用自然物辨别方向》

学科

小学科学

年级册别

三年级下册

共1课时

教材

教科版三年级下册

授课类型

探究实践课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是教科版三年级下册第三单元“太阳、地球和月球”的延伸拓展，旨在引导学生从书本知识走向生活实践。教材内容主要包含三个部分：首先通过观察积雪融化程度和生物生长分布（如树木年轮、苔藓）等自然现象来辨别方向；其次引导学生进入校园实地辨认八个基本方向；最后介绍利用磁铁辨别方向的科学原理。教材强调从观察自然现象到动手实践的完整探究过程，培养学生运用科学思维解决生活中迷路问题的实际能力，体现科学源于生活又服务于生活的理念。

学情分析

三年级学生已具备初步的方向感，知道东南西北四个基本方位，但对如何利用自然物（如积雪、树木、苔藓）辨别方向缺乏系统认知。他们在生活中可能听说过“树冠茂密的一面是南方”等经验，但往往知其然不知其所以然，且容易受局部环境影响产生误判。学生好奇心强，喜欢动手操作，但观察不够细致，记录习惯尚未完全养成。教学中需通过情境创设激发兴趣，引导他们通过对比观察、实验验证等方式突破难点，建立科学的辨向思维。

课时教学目标

科学观念

1.知道在晴朗的夜晚可以通过寻找北极星辨别北方，了解积雪、树木、苔藓等自然物的生长或变化规律与方向的关系。

2.理解磁石（磁铁）能指示南北方向的基本原理，认识指南针的前身——司南及现代指南针的应用价值。