1.8《 用指南针“寻宝”》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版.docxVIP

《用指南针“寻宝”》

学科

小学科学

年级册别

三年级下册

共1课时

教材

教科版三年级下册

授课类型

探究实践课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是教科版三年级下册“磁铁”单元的最后一课。教材从回顾前几课制作的简易指南针入手，聚焦于标准指南针的观察与使用。通过“观察标准指南针”和“使用指南针‘寻宝’两个核心活动，引导学生认识指南针的构造、理解其工作原理（磁极指向南北），并掌握规范的使用方法。最后通过校园“寻宝”任务，将理论知识应用于实践，解决真实情境中的方向辨别问题，体现了从理论到实践的完整探究过程。

学情分析

学生在前两课已经制作过简易指南针，对磁铁能指南北的特性有初步感性认识，知道自制指南针的原理。但他们对标准指南针的精密构造、各部分名称及功能缺乏系统了解，特别是如何规范操作以快速准确读数存在困难。三年级学生好奇心强，喜欢游戏化学习，但户外活动的纪律性和合作效率需要教师引导。教学中需重点突破“磁针静止后如何读数”这一难点，并通过趣味寻宝激发探究兴趣。

课时教学目标

科学观念

1.知道指南针是利用磁铁能够指示南北的性质制成的，红色一端指北，白色一端指南。

2.了解标准指南针由磁针、刻度盘、支架等部分组成，各部分在定向中发挥不同作用。

科学思维

1.能通过对比自制指南针与标准指南针，归纳出标准指南针更精准、便捷的特点。

2.能根据“寻宝提示单”上的方位描述，运用推理能