教育培训行业图书馆图书管理员图书分类整理手册.docxVIP

教育培训行业图书馆图书管理员图书分类整理手册

第1章基础规范与职责界定

1.1图书分类体系标准解读

本手册严格遵循国家图书馆分类法（中国图书馆分类法）及行业通用的《教育图书馆图书分类法》进行图书编目，确保分类代码与学科体系完全对应，避免使用非标准简称或自编代码。在分类过程中，需准确识别图书的学科属性，例如将“教育学”归入K12，将“心理学”归入K13，将“管理学”归入K21，并依据图书的副标题或具体章节进行细分，确保同一类图书归入同一分类号。

对于涉及多学科的交叉类图书（如“教育心理学在班级管理中的应用”），需采用“主类+次类”的组合代码，例如K12/K13，并在分类说明中注明该图书在分类体系中的双重属性，以便检索系统准确抓取。图书分类必须遵循“从大到小”的层级原则，首先确定大类，再确定中类，最后确定小类，严禁将属于同一学科不同层面的图书（如“大学教育学”与“中小学教育学”）混淆归类，保证分类逻辑的严密性。所有图书分类号必须经过系统校验，确保分类号在分类法手册中有明确记载，且分类号与图书的著录信息（如题名、责任者）完全一致，杜绝出现分类号缺失或错误的情况。

分类工作的最终成果是形成完整的图书分类目录，需按照国家标准规定的格式（如GB/T7714或相关教育图书馆编目规则）进行著录，确保分类信息与数据库中的元数据完全一致。

1.2岗位职责与工作流程概述

图书