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高中地理野外实践活动课程实施中的学生情感体验与认知发展论文

**摘要**

高中地理野外实践活动课程不仅是知识传授的载体，更是培养学生情感体验与认知发展的关键环节。通过真实情境的沉浸式学习，学生能够将课堂理论与实际地理环境相结合，激发对自然地理现象的兴趣，增强团队协作与问题解决能力。然而，当前课程实施中仍存在学生情感体验与认知发展失衡、实践内容与教学目标脱节等问题。本文基于对高中地理野外实践活动课程的深入分析，探讨学生情感体验与认知发展的内在联系，并提出优化课程设计的策略，以期为提升地理实践教育的实效性提供参考。

**关键词**

高中地理；野外实践活动；情感体验；认知发展；课程设计

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