冀教版小学数学四年级上册商不变的规律教案.docxVIP

一、教学内容

冀教版小学数学四年级上册“商不变的规律”

二、教学目标

1.知识与技能：使学生经历探索商不变规律的过程，初步理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、猜想、验证、概括等数学活动，体验探索规律的一般方法，发展初步的抽象思维能力和概括能力。

3.情感态度与价值观：在探索规律的过程中，感受数学的严谨性与趣味性，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神。

三、教学重难点

*教学重点：理解并掌握商不变的规律。

*教学难点：理解“同时”、“相同的数（0除外）”等关键词的含义，以及灵活运用商不变的规律解决问题。

四、教学准备

多媒体课件、口算卡片

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.口算热身：

出示口算卡片，学生快速抢答：

18÷6=

24÷8=

30÷5=

60÷10=

引导学生观察这些算式，说说它们的商是多少。

2.创设情境：

师：同学们，数学中蕴含着很多有趣的规律。今天我们就来一起探索除法运算中的一个重要规律。请看大屏幕（出示教材情境图或自编情境）。

（例如：学校要把一些图书分给各班，如果每班分的本数相同，分的班数不同，总本数会怎样变化？）

师：在除法运算中，被除数和除数发生变化时，商会不会发生变化呢？今天，我们就来研究这个问题。（板书课题：商不变