小学数学一年级下册《100以内加减法应用题》深度研学案.docxVIP

小学数学一年级下册《100以内加减法应用题》深度研学案

一、教材与学情分析

本课内容是人民教育出版社小学数学一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的核心应用部分。在此之前，学生已经系统学习了20以内退位减法、100以内数的认识以及整十数加、减整十数，并初步接触了两位数加、减一位数（不进位、不退位）的口算。本课旨在将这些计算技能迁移至现实生活情境中，引导学生在解决问题的过程中，深化对加减法意义的理解，构建基本的数量关系模型，为后续学习两步计算应用题及乘除法应用题奠定坚实的基础。

【学情剖析】一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，其思维特点以具体形象思维为主，对抽象的数量关系理解有赖于直观材料的支撑。他们具备初步的阅读理解能力和生活经验，但面对图文结合的复杂信息时，信息筛选和问题意识尚显薄弱。【非常重要】学生常见的障碍在于：无法准确识别题目中的多余条件，难以从生活语言中抽象出数学问题，以及在选择解题策略时混淆加减法。因此，本课的教学设计必须建立在学生认知的“最近发展区”之上，通过多样化的活动，帮助学生完成从生活情境到数学模型的“数学化”过程。

二、教学目标设计

基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，本课教学目标设定如下：

1.【基础】知识与技能：能够读懂图文结合的应用题，理解题目中“一共”、“还剩”、“比……多”、“比……少”等关