人工智能支持的分层教学实施.docx

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人工智能支持的分层教学实施

说明

人工智能和大数据技术的发展具有明显的不确定性，课程目标若过于固定，往往会与实际技术演进脱节。因此，课程目标重构必须体现弹性化特征，即在保持核心能力稳定的前提下，允许目标内容随技术生态变化而动态更新。课程应保留基础理论、关键方法和通用思维的稳定部分，同时为新型数据处理方式、智能分析方式和协同工作方式预留调整空间。

计算思维并不等于编程能力，而是更强调对问题结构的理解和对解决路径的组织。课程目标中纳入计算思维，有助于学生在面对复杂数据场景时保持逻辑清晰、步骤明确、目标可控。它能够支撑学生在人工智能环境下进行更高水平的分析和决策。

大数据技术课程中的人工智