儿童知觉的发展.pdf

这篇关于⼉童知觉的发展，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！

⼀年级⼉童的知觉具有学前⼉童的特点，在知觉过程中，⽆意性、情绪性仍然表现得很明显。很多观察证明：⼩学⼀年级⼉

童观察图画或标本、实物的时候，常常容易离开观察的⽬的，⽽把注意⼒放到次要的、与观察要求不相⼲的⽅⾯去。在教学的

影响下，⼉童知觉的有意性、⽬的性就逐渐发展起来，知觉过程逐渐成为⼉童所能⾃觉⽀配的过程。

众所周知，在课堂教学中，⼉童不能只注意⾃⼰感兴趣的事物，他必须学会摆脱⼀切不相⼲的事物的引诱，⽽使⾃⼰的知

觉服从于⼀定的⽬的。否则他将不能完成⾃⼰的学习任务。这也就是知觉的有意性、⽬的性发展的重要条件。