小学音乐六年级下册《两颗小星星》审美感知与艺术表现融合课例设计.docxVIP

小学音乐六年级下册《两颗小星星》审美感知与艺术表现融合课例设计

一、教学内容分析

??本节课选自人音版小学音乐六年级下册，教学内容为学唱歌曲《两颗小星星》。在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的坐标下，本课隶属于“表现”与“创造”学习领域，是“音乐表现要素”与“声乐表演实践”在小学高年级学段的深化应用。从知识技能图谱来看，本课的核心概念聚焦于“二声部合唱的初步体验”与“乐句的呼吸与连贯演唱”，要求学生能准确识读包含附点节奏、弱起小节及变化音的旋律片段（理解与应用层级），并理解其在表现音乐形象（如星星的闪烁与静谧）中的作用。此内容在单元知识链中，既是对前期单声部歌曲演唱技能的综合检验，也为后续更复杂的多声部音乐学习铺设了关键阶梯。在过程方法路径上，课标倡导的“聆听-体验-探究-表现”的学科思想方法将转化为课堂中分层次的聆听任务、基于问题的合作探究以及情境化的艺术表现活动，引导学生在“做音乐”中理解音乐。其素养价值渗透尤为显著：通过感知歌曲宁静、梦幻的意境，发展学生的“审美感知”；通过参与二声部配合与歌曲艺术处理，提升“艺术表现”能力与“创意实践”意识；通过了解作品相关的文化背景，初步培育“文化理解”，实现从技能学习到素养养成的升华。

??基于“以学定教”原则，本课的学情研判如下：六年级学生已具备稳定的音高概念和一定的视唱能力，对音乐的情感体验更为细腻，这为学习二声部合唱提供了可