初中二年级英语下册 Unit 5 过去进行时在叙事中的交际功能导学案.docxVIP

初中二年级英语下册Unit5过去进行时在叙事中的交际功能导学案

??一、顶层设计：单元整体教学观照下的单课时定位

??本导学案服务于人教版《Goforit!》八年级英语下册Unit5“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”的SectionA(1a-2d)部分。本单元的核心语法项目为过去进行时(PastContinuousTense)，但其终极教学目标并非孤立地掌握语法形式，而是发展学生在真实语境中运用该时态进行叙事与交际的综合语言能力。SectionA作为单元的起始和输入环节，承担着“感知——理解——初步运用”的关键奠基作用。

??从学科核心素养视角审视，本课时旨在：1.语言能力：在“描述过去特定时刻正在发生的动作”和“叙述过去事件背景”的语境中，理解并初步运用过去进行时的结构（was/were+doing）及其与一般过去时的区别。2.文化意识：通过谈论暴风雨等常见生活事件，理解不同文化背景下人们对突发事件的反应与叙事方式的共性，培养对日常生活的观察与描述能力。3.思维品质：通过对比、归纳过去进行时与一般过去时的用法差异，提升学生的逻辑分析与语法辨析能力；通过构建事件时间轴，训练其在时间维度上组织信息、讲述故事的序列思维。4.学习能力：利用图片、音频、视频等多模态资源，结合配对、小组讨论、