利用商不变规律简化除法计算教学设计.pdfVIP

利用商不变的规律进行除法的简便计算

教学目标：

1．让学生自己探索笔算被除数和除数末尾有0的除法的简便算法，并加深对商不变的

规律的理解。

2．让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化问题意识。

3.培养分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

通过探索笔算被除数和除数末尾都有0除法的简便算法加深商不变规律的理解。

教学难点：

教学被除数和除数末尾都有0的有余数的除法，对余数的理解。

设计理念：

注重培养学生的发现，探索意识。

教学过程：

一、目标引探——学案，依标自探

1.根据360÷30＝12，直接写出下面的商

720÷30＝180÷50＝60÷5＝

让学生说说是怎样想的？

师谈话：利用商不变的规律可以使一些除法计算转化成简单的除法计算，这节课我们就

学习这种简便计算的方法。

2.学案一：

书本第85页，回答

例题：篮球的单价是50元，带了900元，可以买多少个？

①怎样列出算式？

②观察算式，被除数和除数都有什么特点？想能不能使这个算式变得简单些，又使

得商不变？

③你打算把900和50同时除以几能使笔算简便？