6.3 探究木工工艺教学设计 苏教版通用技术必修一.docxVIP

《探究木工工艺》教学设计

一、教材分析

《探究木工工艺》是苏教版通用技术必修教材《技术与设计1》第六章模型或原型的制作第三节工艺的类别与选择“任务二”的内容。任务二的重点是经历材料的加工过程，掌握简易木工工具的使用方法，引导学生探究、体验木工加工工艺，理解工匠精神的基本内涵和重要意义。本节内容是对前面两节模型和材料的选择和规划的学习内容的延续，本节侧重实践操作过程的活动体验和技能的掌握，为后续的制作台灯模型和原型打下基础。教材中以台灯的制作为线索，串起木工工具的使用和连接方法的学习，让学生在实际运用中逐步掌握木工工艺的操作技能。教材中涉及的木工工具有量具、画线工具、锯类工具、刨类工具、制孔类工具等，木工加工的常见工序有画线、锯割、刨削、凿削、表面处理等。

教师在教学中应充分做好工具和材料的准备，安全有序的组织学生的实践活动，在实践操作过程中体验和探究木工工艺，形成一定的核心素养。

二、核心素养目标

1、技术意识：在花瓣的制作过程中，形成规范、安全的技术习惯，体会和理解工匠精神的基本内涵和重要意义，形成严谨细致、精益求精、追求卓越的工作态度。

2、工程思维：常见的木工工具的选择与比较，如板锯和钢丝锯、木工锉和砂纸等的操作体验与比较，体会加工工序之间的相互关联。

3、物化能力：能根据设计要求，进行工具的选择，利用常见的木工工具加工花瓣，在使用过程中掌握基本木工工具的使用方法，形成一定