第2课 记录时间学问大（教案）泰山版信息科技四年级上册.docxVIP

第2课记录时间学问大

一、教学目标

1.了解多种时间记录方式（公历、农历、十二时辰、24小时制等）。

2.理解时间是“编码”，不同场景需不同表达。

3.认识精确时间（毫秒、时间戳）及其科技应用。

4.能用编程积木获取并显示系统时间。二、教学重难点

二、教学重难点

重点：

理解多种时间记录方式及其应用场景。

掌握基本的时间编码概念，认识时间戳和毫秒级计时。

难点：

理解“时间编码”的抽象概念。

根据具体情境合理选择时间记录方式。

三、教学准备

多媒体课件（包含日历对比图、十二时辰表、时间编码示例）

图形化编程软件（如Scratch或类似平台）环境

投影仪、电脑

学生活动单（含练习题和讨论记录表）

四、教学过程

环节一：情境导入（5分钟）

1.情境创设（展示图片）：同学们，看这幅图里的对话——小美说：“周六上午八点一刻，我们一起去学校体育馆打篮球吧。”小明却问：“为什么同一时刻有不同的标识方式呢？”小刚赶紧确认：“是星期六上午8:15分吗？”

2.问题驱动：

师：大家发现了吗？同样是“周六上午八点一刻”，小刚为什么用“8:15分”来确认？这说明了什么？

预设学生回答：不同的说法其实指的是同一个时间。

师追问：生活中，你见过哪些不同的时间表达方式？（如：农历生日、电影开场时间写“20:30”、老人说“巳时”等）

引出课题