Unit 4 Helping in the community C Reading time教学评教案 2025人教版英语四年级上册.docxVIP

教学设计

课题

Helpinginthecommunity

单元

Unit4CReadingtime

学科

English

年级

四年级

单元学习目标确立依据

教材分析

本语篇本教材内容“社区生活”单元的阅读课内容，以“警察引导学生认识社区安全与互助”为核心情境，具有“语用性、生活性、教育性”三重特征：第一，情境设计：采用“对话+场景图”的叙事结构，通过公园、马路、社区互助3个递进式生活场景，将语言知识自然嵌入真实交流中，避免了语法知识的孤立呈现。第二，语言编排：核心语言点聚焦“功能句型+实用表达”：语法层面：新授否定祈使句(Dont+动词原形)，巩固现在进行时(主语+be+动词-ing)，复现特殊疑问句(Whatswrong?/Whatdoyousee?);词汇层面:围绕“安全、互助”主题,覆盖safe,crosstheroad,help等实用词汇,同时渗透all,eachother等虚词的用法。第三,育人导向:从“遵守安全规则”到“主动帮助他人”，逐步升华至“共建美好社区”的主题，既贴合学生的生活半径，也实现了语言学习与价值观培养的融合。

学情分析

语言储备：四年级学生已掌握基础句型：能运用一般现在时描述日常行为(如Igotoschool...),认识现在进行时的基本结构，但对“be动词与主语的匹配”“动词-ing形式