3.4《我们来造“环形山”》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版.docxVIP

《我们来造“环形山”》

学科

小学科学

年级册别

三年级下册

共1课时

教材

教科版

授课类型

探究实验课

第1课时

教材分析

教材分析

本课选自教科版小学科学三年级下册第四单元，是继学生观察月球图片后，深入探究月球表面特征的重要一课。教材首先通过聚焦问题引导学生思考环形山的成因，接着提供详细的探索活动：利用细沙模拟月壤，用不同大小的球模拟陨石撞击，制造“环形山”。最后通过研讨和拓展环节，将模拟结果与真实月球照片对比，并延伸至地球上的陨石坑。本课旨在通过模拟实验，帮助学生理解环形山的形成原因，培养实证意识和科学思维。

学情分析

三年级学生对月球表面有初步的感性认识，知道有环形山，但对成因缺乏科学理解。他们具备基本的动手操作能力，但控制变量（如高度、力度）进行对比实验的经验不足。在思维上，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，需要借助直观的实验现象来构建科学概念。教学中需重点引导他们规范操作，准确记录，并学会用证据解释现象。

课时教学目标

科学观念

1.认识到月球表面的环形山主要是由陨石撞击形成的，具有圆形、大小深浅不一等特点。

2.理解模拟实验是研究无法直接观察的天体现象的重要方法，建立“模型”与“原型”的联系。

科学思维

1.能通过观察照片描述环形山的特征，并能基于观察提出关于成因的猜想。

2.能在实验中运用控制变量的思想，分析撞击物大小、下落高度对“环形山”形态的影响。

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