外研版（新教材）八年级英语下册Unit 5 Reading for writing 教学设计.docxVIP

2025—2026学年第（二）学期课时教案

课题

U5Readingforwriting

总（）课时

主备人

夏庆艳

使用人

授课

日期

年月日

教学

目标

学生能够理解并运用本课词汇和句型描述自然奇观及其面临的问题；能够通过拟人化的文本感受自然的困境，树立环保意识；能够完成一篇以第一人称撰写的自然奇观求助短文。

课时

目标

1.知识与技能目标

掌握本课核心词汇：glacier,rainforest,lake,ice,snow,climatechange,disappear等。

理解并运用“…isbecoming…yearbyyear”“…will…withinthenext…years”等句型描述自然奇观的变化。能从文本中提取关键信息，完成表格填空

2.能力目标

能以第一人称口吻，模仿课文结构，写一段关于某一自然奇观的短文。

能小组合作，完成一份关于自然奇观的海报并进行展示。

3.反思目标

反思自然保护的重要性，思考个人可以为保护环境做些什么。

教学

重点

理解三篇拟人化文本的内容，提取自然奇观的特征和面临的问题。

掌握描述自然奇观及其变化的核心词汇和句型。完成第一人称短文写作和海报制作。

教学

难点

理解拟人化写作手法的作用，并用这种方式进行表达。

在写作和展示中，清晰、有条理地说明自然奇观的重要性及保护措施。

教学过程