初中九年级英语大观念引领下的单元整体教学设计.docxVIP

初中九年级英语大观念引领下的单元整体教学设计

一、单元整体规划与课时定位

（一）单元教学内容概述与人教社教材分析

【基础】本单元（Unit13We’retryingtosavetheearth!）属于“人与自然”这一核心主题语境，具体涉及“环境污染与环境保护”的主题群。整个单元以“拯救地球”为宏大使命，通过SectionA与SectionB的渐进式设计，引导学生从认识环境问题，到了解其成因与危害，最终探讨并实践解决之道。SectionA(1a-2d)作为单元的起始课时，其功能在于“感知与铺垫”。教材通过一组对比鲜明的图片（1a）激活学生关于污染类型的已有图式，再通过两段听力对话（1b，2a-2b）和一段角色扮演对话（2d），将视角从宏观的河流污染、空气污染聚焦到微观的个人行为与社会责任。该部分的核心语言结构高度凝练，集中呈现了本单元要重点掌握的五个语法/句式：现在进行时（We’retryingto...）、usedtodo句型（Itusedtobesoclean.）、被动语态（Theairisbadlypolluted.）、情态动词（Weshoulddo...）以及现在完成时（Istarteddoingthatayearago.）。这不仅是对初中阶段已学核心语法的一次综合性回顾与应用，更是为了后续Section