21.2.2　平行四边形的判定 第2课时 教案 人教版数学八年级下册.docxVIP

21.2.2平行四边形的判定第2课时

教学目标：

1.知识与技能：掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法；熟悉掌握平行四边形判定的五种方法，并会应用解题.

2.过程与方法：经历探索、猜想、证明的过程，体会归纳、转化的数学思想.

3.情感目标：培养学生合情推理能力和严谨的逻辑表达能力.

教学过程：

一、情境与问题设计

情境1：同学们，你已经学过了平行四边形哪些判定方法？

(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形；

(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形；

(3)两组对角分别相等的四边形是平行四边形；

(4)对角线互相平分的四边形是平行四边形.

情境2：动画演示，取两根等长的木条AB，CD，将它们平行放置，再用两根木条AD，BC加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？

学生猜想：是

问题1：以上猜想一定正确吗？你能证明这个猜想吗？

证明：连接四边形ABCD的一条对角线AC，

∵AB∥CD，

∴∠1=∠2，

又AB=CD，AC=CA，

∴△ABC≌△CDA，

∴BC=AD，

∴四边形ABCD是平行四边形.

平行四边形又一判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形

符号表示：∵AD=BC，AD∥BC，

∴四边形ABCD是平行四边形.

问题2：同学们，到现在为止，我们共学习了几种平行四边形的判定方法？都是什么？

学生回答：5种，从边看：①两组对边分别平行的四边