初中数学七年级下册第八章《实数》大单元教学设计——基于核心素养的“情境问题建构”深度教学实践.docx

初中数学七年级下册第八章《实数》大单元教学设计——基于核心素养的“情境-问题-建构”深度教学实践

一、教材与课标分析：溯本求源，把握脉络

【基础·宏观定位】本节课选自人教版七年级下册第八章《实数》的第一节《平方根》。从数与代数的知识体系来看，本节内容是在学生学习了有理数的概念、乘方运算及简单方程之后进行的。它既是乘方运算的逆运算，又是后面学习立方根、实数、二次根式乃至一元二次方程解法的基础，在整个初中数学体系中起着承前启后的关键作用。

【热点·课标对接】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域强调要让学生“理解数的概念，形成数感、符号意识，掌握数的运算”。对于平方根，新课标